<<
>>

3.1.5. MicroPolis «Предприятия для практики школьников-инвалидов»

Проект рассматривается как непосредственное развитие проекта «Работа и образование для школьников с задержкой психического развития». Целью проекта является построение сети предприятий в районе Пренцлауер Берг, которые обеспечат 14-дневную практику для учащихся-инвалидов.
Таким образом, они могут быть поддержаны в своей профессиональной ориентации, и у данной категории учащихся будут улучшены индивидуальные профессиональные шансы. Практика организуется в сотрудничестве со школами Хелене Хойслер и Панке.

Кроме того, проект ставит своей целью упрочение сотрудничества между отдельными предприятиями, предпринимательскими союзами, службами занятости, с одной стороны, а также школами, родителями и учащимися-инвалидами - с другой.

Одновременно могут быть решены следующие задачи:

установление контактов с предприятиями и выявление возможных предприятий для практики;

установление контактов с районными службами занятости;

переговоры со школами и родителями учащихся-инвалидов, для которых практика остается нерешенным вопросом;

подготовка учащихся к включению в практическую дея-тельность.

Организационная фаза внедрения практики на предприятия как форма социальной помощи закончилась в сентябре 2001 года. В течение практики учащиеся сопровождаются ответственными за проект от объединения, а ее результаты документируются.

<< | >>
Источник: С.В. Колкова.. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации: Учебное пособие С.В. Колкова. — М.: Права человека,2001. - 88 с. Перевод с немецкого С.В. Колковой.. 2001

Еще по теме 3.1.5. MicroPolis «Предприятия для практики школьников-инвалидов»:

  1. 3.1.4. Работа и образование для школьников с задержкой психического развития / MicroPolis
  2. 1.5. Жизненное пространство для инвалидов
  3. Специальные дома для ветеранов, престарелых и инвалидов
  4. Виды деятельности, необходимые для реабилитации инвалидов
  5. 2.2. Российская практика управления реструктуризацией предприятий
  6. 4.4 Оздоровительная роль физической культуры для школьников специализированных медицинских групп.
  7. РАЗДЕЛ I О развивающей программе для младших школьников «Уроки психологического развития»
  8. Социально-психологическая реабилитация инвалидов. Реабилитация детей и подростков с отклонениями в развитии. деятельность служб МСЭК и реабилитации инвалидов.
  9. § 8. Продажа предприятия (ст. 559-566) 129. Допускается ли отчуждение всех (или практически всех) активов лица, используемых для ведения предпринимательской деятельности, в иных формах, нежели продажа предприятия?
  10. 582. Если в оферте отсутствует срок для акцепта, какое время практика признает нормальным для направления ответа о согласии заключить договор?
  11. Уровень стоимости для предприятия в целом в сопоставлении с уровнем стоимости для акционера
  12. 80. Для высокоэффективной работы современного предприятия необходима хорошо налаженная система управленческого учета и отчетности для менеджеров разных уровней.
  13. Неизвестный. Основные правила грамматики русского языка. Орфографический словарь для школьников с грамматическим приложением. - М., 1998, 1998
  14. Виталий Павлович Ситников. Как написать сочинение. Для подготовки к ЕГЭ. Новейший справочник школьника. Москва; 2010, 2010
  15. М.С. Григорович и др.. Последипломная подготовка врача общей практики на кафедре семейной медицины: Учебное пособие для слушателей института последипломного образования (врачей общей практики /семейных врачей). Часть I. Организационно-правовые и медико-профилактические аспекты общей врачебной практики (семейной медицины) – Киров: Кировская государственная медицинская академия,2008.- 106 с., 2008
  16. Григорович М.С. и др.. Болезни глаз в практике семейного врача: учебное пособие для слушателей института последипломного образования (врачей общей практики /семейных врачей) - Киров: Кировская государственная медицинская академия,2009. - 113с., 2009
  17. 1.2 Значение логистического обеспечения для развития сбытовых процессов на предприятии
  18. 1.4. Значення логіки для науки і практики
  19. Вопрос № 6. Значение нейропсихологии для клинической практики.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -