Идеологический радикализм российского образования Ideological radicalism of the Russian education

А.В. Побегуца, Л.В. Путилина Кубанский государственный аграрный университет, г. Краснодар E-mail: hamster_ares@mail.ru История русской культуры и неотрывная от нее история российского образования отличаются непредсказуемостью и кардинальными сменами идеологических концепций.

По мнению Н.А. Бердяева, историческая судьба русского народа была несчастной и страдальческой. В ХХ веке в государстве дважды сменилась идеология и связанные с ней национальные устои, что не могло не отразиться на формировании системы образования в России. Как культурологическое явление система отечественного образования начала формироваться на рубеже X-XI веков, после введения на Руси христианства. Идеалы воспитания были восприняты из христианских источников. Просвещение, начатое Петром, продолженное Елизаветой, а затем Екатериной II, явилось реализацией на русской почве и в русской форме магистральных идей европейского Просвещения. На протяжении всей своей истории вплоть до начала 20 века процесс развития образования был связан с идеологией христианства. Однако со сменой государственного строя в 1917 году религиозный компонент был извлечен из образовательной системы столь же радикально, насколько глубоко ранее принимался. Новой идеологической составляющей, заменившей религиозную, стала коммунистическая доктрина, пронизывающая всю систему общественного воспитания. Государственная власть, отвергнув, долгое время формировавшуюся систему образования, отказалась таким образом от идеологической преемственности. И советская система образования стала строиться заново, радикально поставив во главу угла коммунистическую доктрину. В постсоветский период был взят курс на деидеологизацию. Присоединение России к Болонской декларации и безоговорочное принятие ее положений, привело к очередному крену в сторону «западничества», отсутствию преемственности в стратегии развития образования, утрате ее лучших достижений. Национальный колорит рассчитывают придать образованию через введение курса «Основы религиозной культуры». Поспешность и непродуманность решений, экспериментаторство в образовании лишь через время даст о себе знать, и мы сможем увидеть результаты этих радикальных преобразований.

<< | >>

↑

Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Идеологический радикализм российского образования Ideological radicalism of the Russian education:

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -