Средство четвертое ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ

С

ловарные слова как и таблицу умножения надо знать наизусть Вот только таблица умножения помещается на одной тетрадной страничке а словарных слов, правописание которых в большинстве своем не поддается никакой логике (детской, во всяком случае), - целый толстенный словарь.

Как при запоминании избежать постылой зубрежки? А если разнообразить это монотонное скучное дело сюжетными ходами? Ввести в него интригу? Так организовать эту работу, чтобы дети имели возможность встретиться не только с капризным словом, но и (может быть, это главное) друг с другом, обнаружить друг друга и удивиться.

Глядишь - а словарные слова как-то сами собой и улеглись в голове.

С

олнышко и стенка

Однажды мы с классом договорились, что, если ошибся в словарном слове, то его, во-первых, нужно написать на солнышке не менее пяти раз, а, во-вторых, вывесить на стенку.

Солнышко выглядит примерно так, как нарисовала его Варя, прорабатывая слово "карман".

При этом важно, чтобы словарное слово было написано не только несколько раз, но и не линейно, то есть на лучах солнышка, под разным углом зрения. И буква, из-за которой слово угодило на солнышко, бросалась бы в глаза своей величиной.

А что за загадочное "вывесить на стенку?" Учителям это надо понимать буквально. Солнышко солнышком, но опыт показывает, что иногда этого бывает недостаточно. (Словарных слов так много - целый словарь! Разве все упомнишь?!) Хорошо бы вернуться к нашему "крепкому орешку" еще разок или лучше - два.

А затем вывесить листок для всеобщего обозрения на стенку класса при помощи скотча. Стены наших классов постепенно скрываются под этими своеобразными обоями. (Учителю при покупке скотча придется позаботиться о том, чтобы он не оставлял после себя на крашеных стенах темных следов.)

Откуда бы взяться такому количеству и разнообразию словарных слов? Ведь в конце учебника по русскому языку их не так много, и список для всех один.

Сочинения, изложения (короче, все, что пишется на уроках русского и литературы) - один источник. Другой (столь же неистощимый, но черпаешь из него уже в средней школе) - это тетрадки по предметам, требующим конспектирования (истории, географии и так далее). Я их периодически собираю и проверяю. Появившаяся на полях (конечно, наряду с другими) цифра 6 обязывает ученика действовать согласно вышеуказанной инструкции. Вот вам и куча словарных слов, причем каждое - из персонального словаря учащегося N!