Подростковый возраст:
Соц дезадаптация – проявляются в нарушении норм морали и права, в асоциальных формах поведения, т.е. в нарушении проц соц развития.
Как правило «трудные дети» воспитываются в неблагоприятных семейных условиях.
Нарушения в формировании самосознания у подростков
1. специфика притязаний – важен внешний вид, отдельные части тела им кажутся несовершенными и это заметно окружающим
2. специфика прав и обязанностей – активно отстаивают свои права, но часто испытывают страх при их использовании
3. псих время – стремление скорее вырасти приобрести свободу или наоборот страх взросления
4. половая идентификация – представление о себе с точки зрения своего сексуального поведения, при неблагоприятном влиянии окружения может возникнуть искаженное формирование личности.
Ковалев выделяет патологические личностные реакции:
1. характерологические реакции – это ситуативное изменение поведения в определенной микросреде и не ведущее к соц дезадаптации
2. патохарактерологические реакции – это отклонение поведения ведущее к соц дезадаптации и сопровождающееся невротическими расстройствами
3. аддективное поведение – (пагубная привычка) токсикомания, алкоголизм на том этапе когда еще не сформировалась физическая зависимость. Для того чтобы помочь такому подростку психолог должен понять, в чем суть неблагополучия. Причины формирования аддективного поведения: наследственная, большая частота перенесенных инфекций, частые неврозы страхи в детстве.
4. девиантное поведение – поведение отклоняющееся от нормы как в положительную так и в отрицательную стороны. Может быть аморальное – Ч совершает поступки противоречащие нормам морали, противоправное или деликвентное – поступки противоречат нормам права, кроме уголовного, преступное или криминальное.
5. эмансипация – это желание уйти от зависимости взрослых. Проблема эмансипации подростка: подросток не хочет зависеть от взрослых, психолог должен довести до его сознания понятие взрослости, юноша должен учитывать свои потребности, чтобы стать взрослым, нужны ЗУН. Целиком быть независимым невозможно – это нормально.
Еще по теме Подростковый возраст::
- Общая характеристика подросткового возраста.
- 21.Возрастные особенности психического развития в подростковом возрасте.
- 27. Психологические особенности и основные проблемы подросткового и юношеского возраста.
- Характеристика кризиса подросткового возраста в концепции Л.И. Божович.
- 2.4. Особенности развития образа мира в течение подросткового возраста
- Особенности формального мышления в подростковом возрасте.
- 2.4.3. Особенности развития субъективно-эмоционального отношения к миру в подростковом возрасте.
- Выводы п. 2.4. Особенности развития образа мира в течение подросткового возраста
- Виды взрослости в подростковом возрасте.
- 2.5.2. Гендерная вариативность субъективной картины жизненного пути в подростковом возрасте.
- ГЛАВА 1Сущность процесса школьной адаптации учащихся подросткового возраста
- 2.5.1.Особенности семантического пространства образа мира у девочек и мальчиков подросткового возраста.
- 2.4.4. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в течение подросткового возраста (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).