<<
>>

§10.5. Историческая школа

Основателями исторической школы происхождения права считают немецких уче-

ных правоведов Г. Гуго (1764–1844), К. Савиньи (1779–1861) и Г. Пухту (1798–1846).

Теоретики исторической доктрины права критиковали тезис естественно-

правовой теории о позитивном праве, создаваемом нормотворческой деятельностью ор-

ганов законодательной власти.

Они утверждали, что действующее право не сводится к

совокупности законов2. «Историческая школа принимает, что содержание закона дано

всею совокупностью прошедшего времени народа, однако не произвольно, так, чтобы

оно могло быть то или другое, напротив, оно проистекало из внутреннего существа са-

мой нации и ее истории, – пишет К. Савиньи, – а особенная деятельность каждого века

должна быть направлена к тому, чтобы постичь, обновлять и сохранять в свежести это по

внутренней необходимости данное содержание»3.

1 Тарановский Ф.В. Энциклопедия права. – СПб., 2001. – С. 213.

2 См.: Кашанина Т.В. Происхождение государства и права. – С. 317–318.

3 Неволин К. Энциклопедия законоведения. Т. 1. – Киев, 1840. – С. 395.

Глава 10. Основные теории происхождения права

221

Анализируя основные идеи, раскрывающие сущность происхождения права в

рамках исторической доктрины, можно выделить следующие основные положения:

1. Право, подобно языку, религии, нравам, есть один из существенных элементов ду-

ховной жизни народа.

2. Процесс возникновения права закономерен и ограничен, главную роль в нем иг-

рает не разум законодателя, а творческая сила народного духа.

3. В своей творческой деятельности невидимый и скрытый от постороннего взгляда

народный дух опирается на свободный и осознанный выбор человека – жить по прави-

лам, соответствующим замыслу Божьему, или же вопреки ему.

4. Процесс развития права органичен, тесно связан с народной жизнью, и те этапы

(младенчество, юность, зрелость), которые проходит в своей эволюции народ, присущи и

праву.

5.

При вторжении в процесс развития права чуждых элементов происходит своеоб-

разная ассимиляция, приспособление их к содержанию национального права и к общему

направлению его эволюции.

6. Органично развиваясь, право принимает различные формы: обычая, закона и на-

учного права. Данные формы проявляются в исторической преемственности, сменяя

друг друга и передавая выработанное юридическое содержание. Поэтому развитие права

– это непрерывный преемственный процесс.

7. Право каждого народа индивидуально и своеобразно, но оно не является исклю-

чительной собственностью данного народа, а принадлежит всему человечеству. Поэтому

в общей бесконечной цепи развития последнего системы национального права связаны

между собой и оказывают влияние друг на друга1.

Вместе с тем историческая теория не способна решить все проблемы, связанные с

пониманием процессов происхождения права.

1. Согласно исторической доктрине народный дух проявляется в обычаях. Но

здесь возникает ряд вопросов. Во-первых, все ли обычаи справедливы? Например, обычай

обращать пленных в рабство не является справедливым. Во-вторых, некоторые обычаи

носят международный характер: так, торговые обычаи выходят за рамки народного (на-

ционального) духа.

2. Эта концепция носит достаточно мистический характер. Она не представляет

убедительных доказательств существования народного духа и не дает его внятного опре-

деления.

Несмотря на эти замечания, историческую теорию права следует признать круп-

ным достижением не только теории государства и права, но и всей юридической науки.

<< | >>
Источник: Чепурнова Н.М., Серёгин А.В.. ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА: Учебное пособие. – М.: ЕАОИ, 2007. – 465 с.. 2007

Еще по теме §10.5. Историческая школа:

  1. Историческая школа в России
  2. Историческая школа
  3. Историческая школа - Савиньи и Ранке
  4. Новая Историческая школа в Германии
  5. С. Историческая школа русских криминалистов
  6. Американская школа исторической этнологии
  7. К читателю (Л. С. JIanno-Данилевский и петербургская историческая школа) 
  8. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА КАК БАЗОВАЯ ШКОЛА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  9. Количественная школа, или новая школа науки управления
  10. Фонологические школы в русском языкознании: Московская фонологическая школа и Ленинградская фонологическая школа
  11.   § 47. Исторический очерк науки в свете философских идей Логическое и историческое
  12. Историческая эпоха и исторический процесс
  13. СИСТЕМА РАССЕЛЕНИЯ АЛАН ЦЕНТРАЛЬНОГО ПРЕДКАВКАЗЬЯ В I ТЫС. Н.Э. (ЛАНДШАФТНАЯ АРХЕОЛОГИЯ КИСЛОВОДСКОЙ КОТЛОВИНЫ) Исторические науки: специальность 07.00.06 - археология Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук ТОМ 2
  14. 2.8. Школа культуры
  15. 2.4. Школа предпринимательства
  16. НАУЧНАЯ ШКОЛА
- Административное право зарубежных стран - Гражданское право зарубежных стран - Европейское право - Жилищное право Р. Казахстан - Зарубежное конституционное право - Исламское право - История государства и права Германии - История государства и права зарубежных стран - История государства и права Р. Беларусь - История государства и права США - История политических и правовых учений - Криминалистика - Криминалистическая методика - Криминалистическая тактика - Криминалистическая техника - Криминальная сексология - Криминология - Международное право - Римское право - Сравнительное право - Сравнительное правоведение - Судебная медицина - Теория государства и права - Трудовое право зарубежных стран - Уголовное право зарубежных стран - Уголовный процесс зарубежных стран - Философия права - Юридическая конфликтология - Юридическая логика - Юридическая психология - Юридическая техника - Юридическая этика -