«Обратные» «пороговые» учебные задачи
Определить диаметр обработанной поверхности по известным диаметру обрабатываемой поверхности, числу проходов, больше единицы, при резании металла.
По известному плану размерной наладки станков по лимбам восстановить схему (проект) обработки и чертеж детали.
На основе предъявленного алгоритма подготовки и включения в работу машин и оборудования по переработке овощей определить тип машин и оборудования.
Исходя из имеющейся последовательности выбора холодильного оборудования и машин, установить тип машин и состав оборудования.
По известному перечню работ определить номер, название технического обслуживания и тип сельскохозяйственных машин и агрегатов.
На основе предъявленной последовательности выполнения задания установить тип жил проводов, вид пропайки и скрутки.
По известным параметрам, их величинам, типу оборудования и деятельности установить зависимости, формулы для расчета.
По известным показателям качества продукции установить вид, методы контроля и формы испытаний.
По разработанной технологии хранения, подготовки и продажи товаров установить их тип и виды продаж.
Величина интеллектуального порога «обратных» «пороговых» учебных задач зависит от степени новизны внесенных в условие задач добавлений, изменений,реконструирования.
Реконструировать последовательность действий оператора по размерной наладке станка 1 К62 для продольной подачи режущего инструмента применительно к станку 16К20, размерной накладке его для поперечной подачи.
Реконструировать технологическую карту процесса переработки картофеля с использованием машин типа МОК-125 на процесс переработки других овощей с использованием более производственных машин.
Реконструировать алгоритм применения холодильных шкафов на алгоритм использования холодильных камер КХС-2-6, КХН-2-6М для хранения продуктов.
Еще по теме «Обратные» «пороговые» учебные задачи:
- 3.1. Разработка и реализация организационной структуры имидж-системы и мониторинга имиджа вуза
- 3.1. Методы решения образовательных, развивающих и воспитательных задач
- 3.2. Средства решения образовательных, развивающих и воспитательных задач
- 3.4. Методика отбора методов, средств и форм педагогического взаимодействия обучающихся и преподавателя
- 5.2. План учебного занятия по специальному предмету
- 5.3. Технология проведения учебного занятия по специальному предмету
- 6.2. Профессионально-педагогическая культура преподавателя
- 7.1. Критерии и показатели эффективности системы обучения
- 1. Учебно—производственная ситуация создания образа конечногорезультата
- «Пороговые» учебные задачи
- «Обратные» «пороговые» учебные задачи
- «Пороговые» учебные задачи «на перенос»
- Проектные «пороговые» учебные задачи
- План учебного занятия теоретического обучения
- План учебного занятия производственного (практического) обучения
- Приложение А Круглый стол «Верховенство права как ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЭКОНОМИКИ» (стенограмма) (Москва, ИНСОР, 31.01.2012) УЧАСТНИКИ: