<<
>>

Характеристика кризиса новорожденности.

Кризис новорожденного – здесь еще нет никакой психической жизни. Это переход от внутриутробной жизни к вне утробной – прежде всего перестройка всех физиологических механизмов ребенка.

Некоторые ученые считают, что ребенок рождается уже с готовым механизмом питания, нет, как указывал Эльконин, ребенок должен научиться сосать. Новорожденность является единственным периодом в жизни человека, когда можно в чистом виде наблюдать проявление врожденных, инстинктивных форм поведения. Безусловные рефлексы не закрепятся в поведении, они отомрут, т.к. все формы поведения человека складываются прижизненно. Гальперин считал, отмирание инстинкта – важным психологическим следствием онтогенеза. По Эльконину, в период новорожденности ребенка нельзя рассматривать отдельно от взрослого, т.к. он не обладает никакими способами взаимодействиями со средой. Существует 3 точки зрения о сроках окончания новорожденности: 4. Рефлексологическая точка зрения – период кончается с момента появления условных рефлексов со всех основных анализаторов (конец 1-ого и начало 2-ого мес.). 5. Физиологическая – период кончается, когда ребенок восстанавливает свой первоначальный вес. 6. Психологическая – конец периода тогда, когда у ребенка появляется хотя бы намек на его взаимодействие со взрослым (1,6 – 2 мес.). Эльконин считал, что единство со взрослым представляет для ребенка ситуацию максимального комфорта. Лицо взрослого вызывает у ребенка состояние «блаженства» - он улыбается. Улыбка составляет центр комплекса оживления. Исследования Лисицыной показали, что комплекс оживления – первый акт общения ребенка со взрослым. И лишь затем ( к 4-ем мес.) у ребенка возникает реакция на новое. Этой позиции придерживаются Эльконин, Мухина. Возникновение комплекса оживления является границей между периодом новорожденности и младенчеством. Почти все отечественные психологи сходятся к тому, что улыбка на лице ребенка является концом кризиса новорожденности.
С этого момента у него начинается индивидуальная психическая жизнь (1,6 – 2 мес.). Социальная ситуация развития и вед. Деятельность в младенчестве. Специфическая реакция улыбки на лице матери, показатель того, что социальная ситуация психического развития ребенка уже сложилась. Это социальная ситуация связанности ребенка со взрослым. По Выготскому, эта ситуация развития состоит в том, что все его поведения, вся его деятельность реализуется либо опосредованно через взрослого, либо в сотрудничестве с ним. Это приводит к возникновению нового типа деятельности – непосредственного эмоционального общения ребенка и матери. Исследования Эльконина и Лисицыной показали, что специфической особенностью этого типа деятельности состоит в том, что предмет деятельности – другой человек, а деятельность – суть общения. Со стороны взрослого ребенок становится предметом деятельности. Со стороны ребенка можно наблюдать первые формы воздействия на взрослого. Общение в этот период должно носить эмоционально-положитеный характер, т.к. это создает эмоционально-положительный тонус и служит признаком физического и психического здоровья ребенка. По Выготскому, общение со взрослым в этом возрасте – основной пут проявления собственной активности ребенка. Поэтому общение – главнейший фактор общего психического развития детей. Основные новообразования младенческого возраста. Общение ребенка со взрослым определяет все основные новообразования. По Божович, на протяжении первого года постепенно развивается сознание младенца: выделяются отдельные психические функции, появляются первые чувственные обобщения, он начинает употреблять элементы слов для обозначения предметов. Потребности младенца начинают воплощаться в предметах, а сами предметы приобретают побудительную силу. Сточки зрения возникновения основных новообразований возраста период младенчества можно условно разделить на 2 подпериода: с 2 до 5-6мес. и с 5-6 до 12 месяцев. Первый подпериод – интенсивное развитие сенсорных систем. Развитие сенсорных систем составляют основу ориентировочных реакций (сосредоточение, слежение, круговые движения глаз). В 4 мес. Появляется реакция на новизну – это сенсорная информация, которая заключается в длительности удержания взгляда на новом предмете. Появляется реакция на голос матери. Развиваются голосовые реакции ребенка. Примерно в 5 мес. Происходит перелом в развитии ребенка и начинается второй подпериод младенческого возраста. Он связан с возникновением акта хватания – первого организованного действия. В хватательном акте ребенок впервые движет руку к предмету под контролем зрения. На основе акта хватания у ребенка развивается манипулятивная деятельность. Как указывал Эльконин, развитие действий у младенца – это не спонтанный процесс, взрослые руководят действиями ребенка, через игрушку. Хватание, направление к предмету стимулирует возникновение сидения, перед ним открываются другие предметы.

1.

<< | >>
Источник: Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология развития и возрастная психология». 2016

Еще по теме Характеристика кризиса новорожденности.:

  1. ВВЕДЕНИЕ
  2. 10.2. Психологические особенностипрофилактики преступности несовершеннолетних
  3. 1. ЭКОЛОГО- СОЦИАЛЬНО-КЛИНИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ПОПУЛЯЦИОННОГО ЗДОРОВЬЯ МОЛОДЫХ ЖЕНЩИН НА ЭТАПЕ ВОСПРОИЗВОДСТВА ПОКОЛЕНИЙ
  4. Концепция Л. С. Выготского о психическом развитии человека
  5.   2. /. Возрастная периодизация психического развития
  6. КОСМОСИ ЧЕЛОВЕ
  7. л. А, и л ю ш й tfК ПОЛЕМИКЕ О ПЕРЕПИСКЕ КУРБСКОГО С ГРОЗНЫМ(по поводу книги Э. Кинана «Апокрифы Курбского и Грозного»)
  8. МИФ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО КАРКАСА
  9. 2. Общесоциальные меры предупреждения торговли несовершеннолетними
  10. Эпилог (для наивных студентов)
  11. Математические и логические "перлы" у Жана Тироля
  12. Глава 7. Основные формы переходного периода и пути их реализации
  13. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС РУССКОГО ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ
  14. Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка.
  15. Характеристика кризиса новорожденности.
  16. 1.3.1. Онтогенетические этапы развития образа мира.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -