<<
>>

Психология как прикладное и практическое направление

В настоящее время практическая психология может рассматриваться не только как сфера приложения психологических знаний, не только как психологическая практика и способ проверки умозрительных психологических моделей, но и как новая активно развивающаяся отрасль психологической науки, имеющая свой предмет§ изучения и разработки.

В качестве такового выступают, по нашему мнению, принципы, методы и формы психологической помощи, психологической поддержки, психологического содействия и психологического сопровождения развития человека.

Можно говорить о пяти основных направлениях деятельности практического психолога: психопрофилактике, психодиагностике, психологической коррекции, психологическом консультировании, психотерапии в рамках психологической модели.

Методология различных подходов в указанных направлениях деятельности определяется принадлежностью психолога к одному из основных направлений современной психологии: психоаналитическому, бихевиористскому или экзистенциально-гуманистическому.

К мета-методам деятельности психолога можно отнести: 1) информирование, 2) консультирование, 3) интервенцию и 4) тренинг. Выделяются следующие парадигмы тренинга: «дрессура», «репетиторство», «наставничество», «помощь в развитии субъектности».

В различных профессиональных сферах психолог может работать в качестве: педагога-психолога или психолога-профконсультанта в школе; педагога-психолога в детском саду; педагога-психолога в домах ребенка, детских домах или специальных интернатах; педагога-психолога в ППМС-центрах; психолога-методиста в окружных учебно-методических центрах; преподавателя психологии в колледжах и вузах; эргономиста; военного психолог («психолога полка»); психолога-консультанта и психолога-эксперта в гражданской авиации;психолога–менеджера по персоналу банка; психолога железнодорожного депо; психолога – кадровый консультант (консультанта по персоналу); психодиагноста в управлении персоналом; тренинг-менеджера; психолога-консультанта (психология менеджмента); организационного психолога (консультанта по управлению; оргконсультанта; политолога-психолога; клинического психолога, специального психолога или нейропсихолога в обычной поликлинике, в клинике нервных болезней, в психиатрической клинике, в специализированных медицинских и психологических центрах, в центрах реабилитации, в наркологических диспансерах, в специальных школах для детей с различными типами нарушений здоровья и других структурах.

Для практического психолога желательны следующие личностные черты: концентрация на клиенте, желание и способность ему помочь; открытость к отличным от собственных взглядам и суждениям, гибкость и терпимость; эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта; аутентичность поведения, т.е.

способность предъявлять группе подлинные эмоции и переживания; энтузиазм и оптимизм, вера в способности участников группы к изменению и развитию; уравновешенность, терпимость к фрустрации и неопределенности, высокий уровень саморегуляции; уверенность в себе, позитивное самоотношение, адекватная самооценка, осознание собственных конфликтных областей, потребностей, мотивов; богатое воображение, интуиция; высокий уровень интеллекта.

<< | >>
Источник: Ответы по предмету Сущность психологической помощи человеку. 2016

Еще по теме Психология как прикладное и практическое направление:

  1. 1.3. Анализ научно-прикладных разработок в области снабжения нефтепродуктами автотранспорта
  2. 3.1. Состояние современной психологии.
  3. Давыдов В.В. Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии
  4.   3.1.5. Социальная оценка техники как прикладная философия техники  
  5. § 1 3. Спор о практическом характере логики
  6. Тема 3. Философские основания психологии
  7. Психология как прикладное и практическое направление
  8. 20. Становление психологии труда и психотехники в России.
  9. 42. Общая характеристика кризиса в психологии (10-е - середина 30-х гг. XX в.).
  10. 15.Становление научной психологии в Западной Европе и США (В. Вундт, У. Джеймс, Г. Эббингауз, Э. Крепелин, Ст. Холл).
  11. Развитие психологии в России в 20-е годы ХХ в. (Г. Челпанов, К. Корнилов, П. Блонский, Бехтерев).
  12. 1.3. Клиническая психология и смежные дисциплины
  13. Определение клинической психологии. Основные области клинической психологии, их краткая характеристика.
  14. Вопрос №5. Основные направления современной нейропсихологии.
  15. § 4. История психологии XX века.
  16. § 3. Современные задачи и тенденции развития психологии.
  17. § 3. Психолог в сфере социальных отношений
  18. § 5. Психолог в медицинской сфере
  19. Тема 7. Специфика учебной и профессиональной подготовки психологов
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -