<<
>>

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящая работа была направлена на исследование особенностей образа тела у детей, имеющих опыт отцовской депривации разной длительности. Работа ставила следующие цели: 1)изучить особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации разной длительности в сравнении с их сверстниками, живущими в полных семьях; 2) выявить специфику «образа тела» у детей дошкольного возраста, воспитывающихся без отца в различные периоды детства.

Проведенный теоретический анализ литературы позволил описать специфику образа тела и механизмы его развития, а также характер отцовского влияния на развитие ребенка. Выделены этапы развития телесности, и обозначена роль отца в каждом периоде. В результате эмпирического исследования получены новые данные об особенностях образа тела у детей, имеющих опыт отцовской депривации, показана их взаимосвязь с тем периодом детства, в течение которого ребенок проживал без отца. Полученные в исследовании данные предлагают новый взгляд на роль отца в развитии ребенка младенческого, раннего и дошкольного возраста.

Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы:

1. Существует связь между нарушением образа тела в дошкольном возрасте и отцовской депривацией.

2. Показана связь между особенностями образа тела и периодом детства, в течение которого ребенок воспитывался без отца.

2.1. Для детей, воспитывающихся без отца с рождения до шести лет (МО), характерны неустойчивость и проницаемость телесных границ, нарушение представлений о себе во временной перспективе, нарушение координации главных измерений образа тела (симметрии и интеграции), слабая связь между сферой контроля и сферой влечений, т.е. регуляция телесных функций у них не сформирована.

2.2. Для детей, воспитывающихся без отца в младенческом и раннем возрасте, а затем с отчимом (ОТЧ), характерны следующие особенности: нарушение представлений о себе во временной перспективе, нарушение целостности телесной границы, акцентуация барьерной функции границы.

2.3.Детей, воспитывающихся без отца с трех лет (РС), отличает нарушение целостности телесной границы, акцентуация её барьерной функции.

3. Наиболее выраженные искажения образа тела диагностируются у детей, находящихся с рождения без обоих родителей (ИГ2). Для них характерны нарушения временной перспективы и актуальной возрастной идентичности, им свойственны переживания телесной рассогласованности, чувство нескоординированности, нарушение соотнесения и координации главных измерений образа тела, телесные границы отличаются низкой барьерностью в сочетании с выраженной проницаемостью. Это подтверждает значимость взаимодействия ребенка с матерью на первом году жизни для формирования телесности.

4. Установлено сходство в особенностях образа тела детей, воспитывающихся только матерью с рождения и до шести лет (МО), и детей, воспитывающихся без отца с рождения до трех лет (ОТЧ), т.е. в период младенчества и раннего детства. Это может говорить о том, что именно в раннем возрасте присутствие отца является наиболее значимым для формирования образа тела. Эти данные подтверждают положение о том, что в раннем возрасте задачей отца является разрыв симбиотических связей ребенка с матерью, привнесение новых способов взаимодействия с ребенком, представление социума.

5. Установлена связь между характером границы образа тела ребенка и присутствием отца в семье.

5.1. Для детей, воспитывающихся только матерью (МО), и детей, воспитывающихся с рождения без обоих родителей (ИГ2), характерны следующие особенности телесной границы: низкий уровень барьерности и высокий уровень проницаемости, выход за пределы телесной границы, ее неустойчивость, проецирование части себя вовне.

5.2. Телесная граница детей, имеющих опыт отцовского влияния (воспитывающихся без отца только в раннем или только в дошкольном возрасте), характеризуется нарушением целостности, высоким уровнем барьерности и низким уровнем проницаемости.

5.3. Показано, что отсутствие отца на протяжении шести лет приводит к проницаемости телесной границы, а развод или появление отчима, то есть изменение семейной ситуации ребенка, приводит к нарушению целостности телесной границы.

6. Показано, что образ-Я детей, воспитывающихся в различные периоды детства без отца, отличается от образа-Я детей из полных семей. Детей из полных семей отличает устойчивая, высокая самооценка, низкая тревожность, сформированность и целостность границ тела, адекватная половозрастная идентификация. В отличие от них, у детей, воспитывающихся без отца в различные периоды детства, значимо чаще встречаются высокая тревожность, низкая самооценка, ощущение дискомфорта в семье, нарушение возрастной идентификации, акцентуация барьерности или проницаемости границ.

7. Выделена общая совокупность признаков, характеризующих две группы – ИГ2 и МО – т.е. детей, не имеющих опыта взаимодействия с отцом. Для этих групп характерны телесная рассогласованность, нескоординированность, нарушения симметрии и интеграции. Это подтверждает значимость обоих родителей для формирования образа тела, показывает, что мать не может полностью реализовать отцовские функции.

8. Показано, что длительность и возрастной период, в течение которого ребенок воспитывался без отца, могут являться предикторами особенностей образа тела ребенка.

<< | >>
Источник: Горшкова Наталья Михайловна. Особенности образа тела у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации в разные периоды детства. 2013

Еще по теме ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -