<<
>>

3.1. Г. Файоль - основоположник административной школы

Генри Файоль (1841 - 1925 гг.) французский администратор и предприниматель. Генри Файоля обычно называют отцом современной теории управления. После окончания Французского национального горного училища в возрасте 19 лет в Сент-Этьене он поступил на работу на горно-рудный комбинат, известный как "Комментри- Форшамболь («Комамбо»).

Здесь он проработал всю жизнь, достигнув должности генерального управляющего (по существу, президента) в 1888 г., и находился на этом посту до 1918 г., когда он стал директором фирмы. Файоль

проявил себя выдающимся организатором. Когда он занял пост генерального управляющего, фирма находилась в критическом состоянии, а в 1918 г. ее финансовая стабильность была превосходной. Выйдя в отставку, последние годы жизни Файоль посвятил организации французского Центра административных исследований и пытался применить некоторые из своих идей для реорганизации общественной администрации Франции.

Современные исследователи справедливо обращают внимание на то обстоятельство, что Файоль, находясь на посту высшего руководителя в промышленности, смотрел на администрацию «сверху вниз», что давало ему более широкую перспективу в сравнении с Тейлором, который был в первую очередь техническим специалистом и, следовательно, был вынужден взирать на высшее руководство «снизу вверх».

В 1916 г. Файоль написал книгу "Промышленное и общее управление» . Цель Файоля - поднять статус администрации путем предоставления аналитической основы менеджмента. На английский язык книга была переведена только в 1949 г.

Файоль выдвинул положение о том, что человек, выполняющий чисто управленческие функции, должен уметь применять эти способности в других отраслях и даже на других направлениях своей профессиональной карьеры. Так, руководитель в сфере бизнеса может успешно работать в качестве администратора в здравоохранении или в школе подготовки кадров для бизнеса, армейский генерал может на соответствующем уровне заниматься гражданской службой.

В качестве примеров приводится Д. Эйзенхауэр — генерал армии, президент Колумбийского университета и президент США, или Р. Макнамарра — офицер стратегической службы, позднее один из директоров компании "Форд мотор" и президент Международного банка реконструкции и развития.

В книге "Общий и промышленный менеджмент" Файолем также была развита идея подготовки кадров менеджмента. Файоль был убежден в том, что отсутствие в его время школ, где можно было овладеть управленческим мастерством, объясняется тем, что не было единой общей теории управления («администрирования науки» или «административной теории»), которую можно было бы в этих школах преподавать. Подготовка управленческих кадров должна стать заботой школы, семьи, деловых компаний и государства. Если бы семья больше внимания уделяла принципам и практике ведения домашнего хозяйства, то идеи менеджмента "естественным образом" проникали бы в сознание ребенка и создавали основу для дальнейшего их развития в школе. Образование в высшей школе должно иметь общий характер, но при этом дополняться учебным курсом менеджмента. Компании должны организовывать у себя практические семинары и поощрять все формы обучения менеджменту сотрудников, в то время как государство должно подать пример и ввести курс менеджмента в государственную систему образования.

Файоль разделил административную деятельность в области предпринимательства на шесть групп:

Технические операции (производство, обработка);

Коммерческие операции (закупка, сбыт, товарообмен);

Финансовые операции (поиск капитала и контроль);

Операции по обеспечению безопасности (охрана товаров и защита людей);

Бухгалтерские операции (учет запасов, балансовые отчеты, статистические данные);

Административные операции (планирование, организация работ, координация и кон-

троль) .

Все операции, какие только встречаются в предприятиях, можно разбить на шесть следующих групп:

Технические операции (производство, выделка и обработка).

Коммерческие операции (покупка, продажа и обмен).

Финансовые операции (привлечение средств и распоряжение ими).

Страховые операции (страхование и охрана имущества и лиц).

Учетные операции (бухгалтерия, калькуляция, учет, статистика и т. д.).

Административные операции (предвидение, организация, распорядительство, координирование и контроль).

Каким бы ни было предприятие: простым или сложным, небольшим или крупным, эти шесть групп операций, или существенные функции, мы встречаем в нем всегда (с. 9).

<< | >>
Источник: Н. В. Кузнецова. ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. Издательство Дальневосточного университета ВЛАДИВОСТОК. 2004

Еще по теме 3.1. Г. Файоль - основоположник административной школы:

  1. 1.4. Эволюция управленческой мысли (краткий обзор школ и концепций менеджмента)
  2. ГЛАВА 3. КЛАССИЧЕСКАЯ ИЛИ АДМИНИСТРАТИВНАЯ ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ
  3. 3.1. Г. Файоль - основоположник административной школы
  4. 3.3. Представители административной школы (Г.Хопф, О.Шелдон и др.)
  5. 3.4. Итоги развития научной и административной школы
  6. ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
  7. 1.6Подходы к управлению с точки зрения различных школ
  8. Административная школа управления (1920—1950 гг.).
  9. 1.7. Политическая наука после второй мировой войны
  10. История менеджмента
  11. Административная школа -Макс Вебер, Файоль
  12. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИЧЕЛОВЕКА В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ПРИКАЗНОЙ БЮРОКРАТИИ XVI-XVII вв.
  13. 1.1. Развитие теоретической базы концепции рабочих команд
  14. 5.ИСТОРИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПРАВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
  15. 7.2. Управление в редакции
  16. Административная концепция управления