Физиологические особенности развития подростков

Процесс развития организма происходит в течение всей жиз­ни человека, но наиболее интенсивен он в детском и подростко­во-юношеском возрасте. С началом подросткового криза в тече­ние относительно короткого периода времени тело ребенка пре­терпевает значительные изменения, влекущие за собой, с одной стороны, необходимость реконструкции своего телесного образа «Я» и построения мужской или женской его идентичности, с дру­гой же — постепенный переход к взрослой генитальной сексуаль- 23

Глава 1.

ности. Бурный рывок психического и физического развития за­ставляет подростка решать сложную задачу реорганизации образа тела, своего физического «Я». Это, в свою очередь, ставит его пе­ред объективно-естественным и необходимым и субъективно-пси­хологически напряженным (порой невротизируюшим) противо­речивым единством утраты привычного телесного образа и обре­тения нового физического «Я».

Едва ли верно считать пубертат «возрастом пробуждения ли­бидо», но бесспорно, что начало его развернутых проявлений при­ходится именно на этот период. По мнению М. Кле (1991), под­росток еще бисексуален. Тем не менее в этот период половая иден­тификация достигает нового, более высокого уровня. Отчетливо проявляется ориентация на образы мужественности и женствен­ности в поведении и проявлении личностных свойств. Широкий же круг сексуальных проявлений в этом возрасте обусловлен не столько биологическими, сколько социокультурными факторами (Исаев Д. Н., 1991; Ковалев В. В., 1985, 1995; Личко А. Е„ 1985).

Существует точка зрения (Личко А. Е., 1985; Кон И. С., 1989), согласно которой собственно влечение, в раннем периоде полово­го созревания, развивается изолированно от психического и сома­тического компонентов. С одной стороны, дают о себе знать пер­вые местные сомато-вегетативные раздражения генитальной зоны, с другой стороны, появляется мечтательность по отношению к ли­цам другого пола.

Благодаря бурному росту и перестройке организма в подрост­ковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности, ос­тро воспринимаются любые критические замечания по этому по­воду. Формируется новый образ физического «Я». Из-за его ги­пертрофированной значимости ребенком остро переживаются все изъяны внешности — действительные и мнимые. Непропорцио­нальность частей тела, неловкость движений, неправильность черт 24

'Новообразования» подросткового возраста

лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худо­ба — все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноцен­ности, замкнутости и даже неврозу.

Эндокринный переворот при созревании является одним из ис­точников творческой силы и жизнеспособности в сочетании с по­вышенной чувствительностью и возбудимостью вегетативной не­рвной системы. Юношеская стеснительность сопровождается не­редко неуклюжестью, являющейся результатом быстрого роста костных тканей на фоне запаздывания роста мышечных тканей. Кроме того, вместе с половой зрелостью начинает складываться психическая индивидуальность, происходит освобождение от ро­дительского авторитета и влияния ближайшего окружения. Таким образом, формируется переход к самостоятельности взрослого че­ловека («индивидуальная психика», по В. А. Гиляровскому (1932)).

В результате бурного и неравномерного роста у подростка мож­но наблюдать своего рода диссонанс воздействия общего его со- матотипа и индивидуального темпа физического созревания, на­кладывающего определенный отпечаток на его психику и поведе­ние.

Мезоморфный тип всегда ассоциируется у подростков с такими понятиями, как мужественность, сила, спортивность. Для подрос­тка-мальчика высокий рост и величие почти синонимы. Напротив, подростки низкого роста, щуплые (эктоморфного типа) кажутся окружающим «маленькими» не только в физическом, но и в соци­ально-психологическом смысле. По оценке психологов, подрост­ки мезоморфного типа обычно более популярны, менее интроспек­тивны и кажутся в большей степени социально зрелыми, чем маль­чики со слабо выраженными мезоморфными компонентами.

Подростки с эндоморфной конституцией, наоборот, редко за­нимают ведущее положение среди сверстников, часто бывают предметом насмешек товарищей, имеют меньше возможностей в выборе друзей и больше нуждаются в поддержке.

25

Глава І. Краткий очерк истории теорий развития и учения о подростках