<<
>>

Экономика знаний и современный университет: проблема качества образования Economics of knowledge and modern university: the problem of education quality

Гордеева И.В. Уральский государственный экономический университет, г. Екатеринбург E-mail: ivgord@mail.ru Формирование экономики, в которой знание становится важнейшим фактором развития и делает возможным эффективное применение других производственных факторов, связано с серьезными изменениями в разнообразных областях общественной жизни.
В первую оче­редь они затрагивают сферу образования - важнейшее звено системы генерации, передачи, распространения и практического применения знания. Ведущее значение в национальных образовательных системах приобретает высшая школа, выступающая как фактор повышения качества человеческих ресурсов и наращивания инновационного потенциала общества. Су­ществование университета в контексте общества постмодернизма позволяет переоценить функции высшей школы с учетом новых реалий. Если в условиях модерна универсалистские научные ценности, производителем которых являлся университет, носили трансцендентный характер по отношению к большинству сфер жизни, то в настоящее время они приобретают совершенно новые функции. Соответственно, изменяются и требования к уровню и характе­ру предлагаемых образовательных услуг: из фундаментального образование превращается в прикладное, нацеленное на решение конкретных практических задач. Приоритетное место начинает занимать не «нагружение информацией», а обучение умению работать с ней и принимать самостоятельные решения. Ключевой задачей образования в условиях глобали­зации становится воспитание граждан свободного, интегрированного и разнообразного ми­ра, ответственных, активных в общественной сфере, профессионально преуспевающих и т. д. Для высшего образования это оборачивается рядом проблем и вызовов - ростом утили­тарности, появлением узкопрофильных программ, сведением исследовательской компонен­ты исключительно к прикладным видам научного поиска и недооценкой значения теорети­ческих дисциплин, снижением интереса к фундаментальному образованию, конъюнктурно­му стремлению к «модным» программам и специализациям и пр. Расширение нормативного поля функционирования института высшего образования в России, обретение последним
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Экономика знаний и современный университет: проблема качества образования Economics of knowledge and modern university: the problem of education quality:

  1. Тансмодальная экономика знаний. Лифты образования Transmodal knowledge economy. Lifts of Education
  2. Богословское образование по-протестантски: между Церковью и университетом Theological Education of Post-Soviet Protestants between the Church and the University
  3. Трансмодальная экономика знаний: оценка сложности трансмодального знания, управляемые редукции Transmodal economics of knowledge: the assessment of complexity of transmodal knowledge, controlled reductions
  4. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  5. Взаимосвязь качества образования и профессиональной компетентности преподавателя Interrelation between quality of education and the professional competence of teacher
  6. Эстетика как методология современного университетского образования в России Aesthetics as a methodologyModern university education in Russia
  7. Идеология современного российского образования Ideology of Modern Russian Education
  8. Конструктивистский подход в современном образовании Constructivist Approach in Modern Education
  9. Образование и духовные ценности современной цивилизации Education and spiritual values of the modern civilization
  10. Культурная глобализация и задачи современного образования cultural globalizatiion and the tasks of modern education
  11. Диалог Востока и Запада в современном российском образовании East and West Dialogue in modern Russian education
  12. Социально-философский анализ гуманитарного образования в современной России Social-and-philosophical analysis of humanitarian education in modern Russia