<<
>>

Выводы по главе 3

Анализ высшего образования как системы обнаруживает ее сложность по сравнению с производственными комплексами. Поэтому представляется целесообразным использование системного подхода.
При проектировании системы управления вузом необходимо руководствоваться общесистемными принципами, а также учитывать характеристики и специфические особенности образования как отрасли нематериального производства.

В условиях формирования рынка образовательных услуг возрастают неопределенность и дифференцированное п» внешней среды вуза, что приводит к усложнению базовых функций его системы управления. Реакцией на эту ситуацию является децентрализация управления вузом и предоставление относительной оперативной и финансовой самостоятельности сто структурным подразделениям.

Для высшего учебного заведения с развитой идеологией предпринимательства наиболее эффективной в настоящее иремя представляется диви- зиональная модель управления с элементами матричной структуры, причем дивизиональная структуризация организации осуществляется по продуктовом)' и регионально-географическому принципам.

Сформирована система коэффициентов, характеризующая степень взаимодействия структурных подразделений вуза при реализации образовательных программ: коэффициент взаимного участия, коэффициент зависимости структурного подразделения, коэффициент автономии. Указанные коэффициенты позволяют оперативно оценивать возможности при формировании продуктовой стратегии вуза, а также полезны при определении финансовых взаимоотношений подразделений.

Предложены механизмы распределения прибыли между структурными подразделениями, остающейся в их распоряжении после выполнения образовательной программы.

Проектная организация образовательной деятельности вуза является эффективным инструментом повышения его конкурентоспособности за счет

более полного удовлетворения потребностей узких сегментов рынка в рамках патиентной стратегии функционирования.

Обязательным элементом управления образовательным проектом является проектный анализ, включающий организационно-методический анализ, оценку ресурсной реализуемости, оценку финансовой состоятельности и исследование экономической эффективности проекга. Большинство образовательных проектов в вузе реализуются в условиях риска, неполнота и неопределенности исходной информации; в этой ситуации при анализе эффективности проекта целесообразно использование ситуационного метода, основанного на вероятностном подходе.

Для формализации процедур реализации образовательных проектов в работе предложен комплекс организационных мероприятий, адаптируемых к проекту независимо от отрасли научных знаний и предметной области.

Анализ показывает, что система контроллинга в вузе является важным составным элементом осуществления внутривузовских институциональных изменений, она усиливает конкурентные преимущества высшего учебного заведения на рынке образовательных услуг.

Автор считает, что контроллинг в вузе может интерпретироваться как информационное обеспечение ориентированного на обеспечение конкурентоспособности управления высшим учебным заведением.

R этом случае контроллинг можно представить как суперпозицию трех классических управленческих функций - учета, контроля и анализа (ретроспективного).

Сформулированы основные задачи службы контроллинга в вузе, предложена ее структура.

<< | >>
Источник: Романова Ирина Борисовна. Обеспечение конкурентосп особности высшего учебного заведения на региональном рынке образовательных услуг: теория и практика. 2006

Еще по теме Выводы по главе 3:

  1. Глава 8. Теория доказательства:пропозициональные правила
  2. Глава 9. Конструктивные и неконструктивные выводы
  3. Глава 13. Гипотетико-дедуктивный метод
  4. Выводы главы.
  5. Глава 2. Книга «Россия и Европа» – новое слово в историософии
  6. § 135. Характер р.-католического учения о церкви. Догматы о главенстве папы и его непогрешимости.
  7. В первом параграфе – «Административно – правовой статус главы субъекта РФ» - рассматривается институт главы субъекта Российской Федерации на примере Главы Республики Северная Осетия - Алания.
  8. Глава четырнадцатая Акционерная собственность в России1
  9. Глава 15(1). Проблема бессмертья информационных систем
  10. Глава 28(4). Хроника одной информационной войны
  11. Глава 4. Собственность как социальная технология
  12. Глава 5. Государство и рынок: специфика российской диалектики развития
  13. Глава 7. Основные формы переходного периода и пути их реализации
  14. ГЛАВА VII. ПОЗДНЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
  15. ГЛАВА IX. НОВАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ
  16. Глава шестая
  17. Глава 2. Польский вопрос и польские студии 1830-х–1850-х годов