Выводы по главе 3

В условиях формирования рынка образовательных услуг возрастают неопределенность и дифференцированное п» внешней среды вуза, что приводит к усложнению базовых функций его системы управления. Реакцией на эту ситуацию является децентрализация управления вузом и предоставление относительной оперативной и финансовой самостоятельности сто структурным подразделениям.

Для высшего учебного заведения с развитой идеологией предпринимательства наиболее эффективной в настоящее иремя представляется диви- зиональная модель управления с элементами матричной структуры, причем дивизиональная структуризация организации осуществляется по продуктовом)' и регионально-географическому принципам.

Сформирована система коэффициентов, характеризующая степень взаимодействия структурных подразделений вуза при реализации образовательных программ: коэффициент взаимного участия, коэффициент зависимости структурного подразделения, коэффициент автономии. Указанные коэффициенты позволяют оперативно оценивать возможности при формировании продуктовой стратегии вуза, а также полезны при определении финансовых взаимоотношений подразделений.

Предложены механизмы распределения прибыли между структурными подразделениями, остающейся в их распоряжении после выполнения образовательной программы.

Проектная организация образовательной деятельности вуза является эффективным инструментом повышения его конкурентоспособности за счет

более полного удовлетворения потребностей узких сегментов рынка в рамках патиентной стратегии функционирования.

Обязательным элементом управления образовательным проектом является проектный анализ, включающий организационно-методический анализ, оценку ресурсной реализуемости, оценку финансовой состоятельности и исследование экономической эффективности проекга. Большинство образовательных проектов в вузе реализуются в условиях риска, неполнота и неопределенности исходной информации; в этой ситуации при анализе эффективности проекта целесообразно использование ситуационного метода, основанного на вероятностном подходе.

Для формализации процедур реализации образовательных проектов в работе предложен комплекс организационных мероприятий, адаптируемых к проекту независимо от отрасли научных знаний и предметной области.

Анализ показывает, что система контроллинга в вузе является важным составным элементом осуществления внутривузовских институциональных изменений, она усиливает конкурентные преимущества высшего учебного заведения на рынке образовательных услуг.

Автор считает, что контроллинг в вузе может интерпретироваться как информационное обеспечение ориентированного на обеспечение конкурентоспособности управления высшим учебным заведением.

Сформулированы основные задачи службы контроллинга в вузе, предложена ее структура.