<<
>>

Выводы по главе

Данная глава посвящена решению внутренних задач информационного центра, который представлен в виде системы массового обслуживания пользователей, и указаны способы повышения качества обучения за счет рационального метода обслуживания учебного процесса.

Показано, что системы автоматизированного проектирования являются основой процесса обучения и повышения качества, в совокупности с компьютерными сетями они становятся одновременно мощным средством оперативного поиска необходимой информации.

Приведена процедура планирования и размещения программно- технических средств по лабораториям информационного центра с учетом разнообразия пакетов прикладных программ и потоков студентов, которая представляется как распределение ресурса по операциям технологической сети с учетом ряда других ограничений, способствующая эффективности процесса обучения.

Введено понятие «системообразующий элемент» как основа обучения, которая образована из трех составляющих [ППС « студент « АОС], находящаяся в постоянном развитии, т.

к. первый и второй элементы данной структуры с течением времени повышают свои знания. А при замене третьего элемента - ПК - на АОС (автоматизированная обучающая система) в компьютер вводится дополнительная информация, способствующая качеству обучения.

Разработаны и приведены структурно-функциональные схемы компьютерной сети информационного центра МФ и всего первого учебного корпуса, которые являются рабочим документом при проведении ремонтно- профилактических работ и поиске неисправностей и сбоев, возникающих в системе.

Совокупность данных мероприятий позволяет повысить качество обучения студентов, но для этого необходимо дополнительно стимулировать ППС как главный элемент обучения.

<< | >>
Источник: В. Д. Чижиков. Ред.Е.А. Карев. Эффективность функционирования информационного центра технического вуза В. Д. Чижиков. Ред.Е.А. Карев . УлГТУ,2006. - 166 с.: ил.. 2006

Еще по теме Выводы по главе: