44. Проблема сенсу історії і сучасна соціальна стратегія.
Історія виступає як самовиявлення та само осмислення люд. властивостей, що надає людині реальні масштаби і вияви її життєдіяльності. У сучасному розумінні домінуючого є концепція багатоваріантного розвитку історії в якому поєднується закони системного-циклічного розвитку і асиметрично-лінійного х-ру, саме вони дозволяєть поєднувати просторовий і часовий вимір історії.
Проблема сенсу історії
1. В історії є сенс, який наперед заданий (релігійна, марксистко-ленінська концепція)
2. Розуміння божественного задуму для людини і дій людей щодо його здійснення (релігійна)
3. Звільнення людства, досягнення творчих можливостей людини (марксистка)
4. Історичний смисл породжуєтьсяі твориться суб’єктами історичного життя (історичний смисл=людському буттю:Франк, Ясперс)
5. Смисл історії присутній в теперішньому, як частина цілого, смисл історії розгортається через пошук нових метафізичних підстав буття.
Сучасна соціальна стратегія – це ціле напрямлений розвиток суспільства……
Історичний імператив: Живи так, щоб виправдовувати себе перд предками, сучасниками та нащадками.
Еще по теме 44. Проблема сенсу історії і сучасна соціальна стратегія.:
- 84. Проблема спрямованості та сенсу історії.
- 57) Суспільство як процес. Проблема сенсу історії.
- 75. Сучасна соціально-філософська критика техніки й проблема її гуманізації.
- Актуальні проблеми сучасного сімейного виховання
- 40. Природничі та соціально-історичні засади свідомості. Сучасна наука про ознаки свідомості
- 58) Філософія історії про роль і місце людини в історії.
- Проблема виховання особистості в колективі в історії вітчизняної педагогіки
- Поняття виховуючих відносин. Ґенеза і сучасний стан проблеми
- Проблеми соціально-економічного розвитку України в умовах переходу до ринкових відносин.
- Проблема організації вільного часу дітей в історії школи і педагогіки
- Проблема співвідношення соціального і біологічної о у формуванні людської особистості
- Проблема трудового виховання в історії вітчизняної і зарубіжної педагогічної думки та школи
- 1.1. Історія становлення й розвитку інституту переходу прав кредитора до третіх осіб і сучасний рівень дослідження проблеми
- Соціальна структура Київської держави у ІХ-Х ст. Проблема васалітету.
- 39. Людина як предмет філософського аналізу. Єдність природного, соціального та духовного в людині. Проблема антропосоціогенезу.
- Особистісно-гуманістична стратегія виховної діяльності класного керівника
- 3.3. Структура, стратегія і тактичні прииоми західноримської армії
- 66) Екзистенційні категорії людського буття. Основні філософські підходи до пошуків сенсу життя.