<<
>>

Управление процессом формирования понятий.

Для управления процессом формирования правильных понятий учителю необходимо:

1) вместе с детьми соответствующие существенные признаки и свойства объектов.

2) показать их значение для решения определенных задач.

Выделение существенных свойств достигается двумя путями: на основе целенаправленного моделированния, когда необходимые свойства сразу изображаются с помощью схем и символов.

Учитель должен показать ученикам существенные свойства объектов, демонстрируя действия, посредством которых эти свойства могут быть выявлены или воспроизведены в процессе формирования понятий.

Учение о типах ориентировки неизбежно ведет к проблеме интеллектуального развития ребенка. При первом широко распространенном типе обучения ребенок сам находит ориентиры для правильного выполнения действия. Часто он делает это случайно и неосознанно, т.к. обучение идет путем проб и ошибок. Понятно поэтому, что успех такого обучения в значительной степени зависит от уровня интеллектуального развития ребенка.

При втором типе ориентировки экспериментатор выделяет все необходимые условия и указывает ориентиры, позволяющие ребенку с первого раза правильно выполнить новое действие. Но эти ориентиры устанавливается эмпирически, путем подбора условий., устраняющих ошибки. По мнению Гальперина, развития мышления в таком обучении не происходит, а имеется лишь накопление знаний.

При обучении по третьему типу ребенка вооружают методами выделения основных единиц соответствующей области научи и общими правилами их сочетания в конкретных объектах. В ориентировке третьего типа важную роль играют мера, эталон, которые позволяют дать объективную характеристику объекта. Применяя эти методы к изучаемому материалу, ребенок начинает выделять “общие схемы вещей”, свойственные всем объектам данной области. При третьем типе обучения, по мнению Гальперина, благодаря формированию общих схем ориентировки в вещах происходит развитие мышления.

<< | >>
Источник: Ответы к государственному экзамену по психологии. 2016

Еще по теме Управление процессом формирования понятий.:

  1. § 4. Соотношение исполнительной власти, государственного управления и административного права
  2. 1.1.2. Отношения по поводу формирования и управления имиджем
  3. Разная природа влияния целевых групп, относящихся к разным секторам экономики, на коммерческие результаты формирования позитивного имиджа.
  4. 2.1. Теоретические и методологические аспекты формирования имиджа образовательного учреждения
  5. Тенденция в управлении имиджем
  6. 3.3. Совершенствование управления долей государственной собственности в акционерных компаниях.
  7. АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ПОНЯТИЯ «АДАПТАЦИЯ»
  8. Глава 20 ОСНОВЫ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
  9. §1. Понятие и элементы механизма правового регулирования жилищных отношений
  10. ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЛИЩНОЙ КУЛЬТУРЫ У РОССИЙСКИХ ГРАЖДАН.
  11. 90. Государственное и муниципальное управление как разновидность социального управления.
  12. Формирование культуры организации и принципы управления
  13. Глава 3. Место социологии управления в процессе осознания собственности как социального феномена
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -