<<
>>

2.2.1. Рефлексивные свойства профессионального мышления учителя

Если ученым можно быть чужой ученостью, то мудрым можно быть лишь собственной мудростью.

Мишель Монтень

Рефлексия - необходимое свойство практического мышления учителя, проявляющееся в применении знаний общего к конкретным ситуациям действительности.

Без рефлексивной проработки профессиональные предметные знания, из которых складываются концептуальные представления, обездвижены, и как бы "рассыпаны" в сознании, что не позволяет им стать непосредственным руководством к действию. Постоянный рефлексивный обзор своей теоретической базы с позиции ежедневной профессиональной практики позволяет учителю стать компетентным в своем профессиональном деле. Основатель аналитической психологии К. Юнг в свое время подметил, что учитель обречен быть компетентным. Попробуем разобраться, какое психологическое содержание стоит за этим понятием.

<< | >>
Источник: Бизяева А. А.. ПСИХОЛОГИЯ ДУМАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ - Псков: ПГПИ им.С. М.Кирова,2004. - 216 стр.. 2004

Еще по теме 2.2.1. Рефлексивные свойства профессионального мышления учителя:

  1. 2.4.1. Педагогическая рефлексия как свойство профессионального мышления учителя
  2. Личностный план рефлексивного мышления учителя
  3. 2.2.3. Рефлексивные процессы в самосознании учителя
  4. Культура письменной и устной речи. Культура профессиональной речи. Речь учителя, условия ее действенности. Этика речевого поведения учителя. Понятия «язык внешнего вида учителя». Взаимодействия вербальных и невербальных средств, их соотношения в речевой деятельности педагога.
  5. Основные подходы к пониманию профессионального психологического мышления. Специфика профессионального психологического мышления
  6. 2.1. Понятие педагогической рефлексии или кто такой рефлексивный учитель?
  7. Возрастная и профессиональная динамика формирования профессионального психологического мышления
  8. 3.2. Методика исследования рефлексивных процессов педагогического мышления
  9. Структурные компоненты профессионального психологического мышления Интеллектуальные компоненты профессионального психологического мышления
  10. 4.4.1. Об организации внешних условий развития педагогической рефлексии: краткий обзор подходов и методов в практике обучения рефлексивному мышлению
  11. 36. Профессиональное педагогическое общение учителя.
  12. 5.Понятие о мышлении и воображении. Учет свойств, закономерностей и особенностей мышления и воображения при организации учебной деятельности школьников.
  13. 2.4.2. Профессиональная рефлексия как исследовательская деятельность учителя
  14. 2.2.5. Рефлексия в профилактике профессиональной деформации личности учителя
  15. Понятие о профессиональном мышлении
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -