ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ
Ряд специалистов считает, что в основе стратегии работы по диагностике семьи и семейного воспитания лежат два положения: О первое (теоретическое) — причины нарушений в поведении и развитии ребенка могут лежать либо в особенностях отношений родителей к ребенку и стиле их воспитания, либо в искажениях внутренней логики саморазвития ребенка, либо в неправильно протекающих процессах формирования отношений между детьми и родителями, либо в комбинации этих факторов; второе (практическое) — заключается в построении структуры диагностики по принципу ветвящегося дерева; всякий последующий диагностический шаг делается лишь в том случае, если получен соответствующий результат на предыдущем (Бодалев, 1983).
Алгоритм работы психолога при первичной психодиагностике:
Выявить субъекты и объекты помощи.
Для этого необходимо ответить на следующие вопросы: 1) Кто в семье нуждается в помощи? 2) Каков характер этой помощи? 3) Может ли оказать помощь сам психолог? 4) К каким специалистам необходимо на-править родителей или подростка, если это не компетенция пси-холога?Разобраться в характере жалобы родителей. Определить вид жалобы: обоснованная, необоснованная, частично обоснованная. От вида жалобы зависит характер диагностических процедур.
Выяснить собственное понимание проблемы-жалобы родителями, осознание ее причин, ожидаемые результаты от психологической помощи.
Различные детерминации жалоб родителей, вид помощи и участие психолога в процессе (Овчарова, 1996):
психологическая неграмотность родителей — информирование, разъяснение, консультирование психолога;
искаженные родительские отношения — психокоррекционная работа психолога;
психопатология родителей — направление налечение к психиатру;
дисгармония психологического развития ребенка — психокоррекционная работа психолога;
нарушение личностного развития ребенка — II этап диагностики и психокоррекции ребенка и родителей;
задержанное психическое развитие ребенка — консультация психолога, направление к дефектологу;
психическое недоразвитие ребенка — направление к дефектологу;
повреждение психического развития — направление к психиатру;
искаженное психическое развитие — направление к психиатру.
Первичное заключение о семье на основе анализа жалобы родителей, которая по своей структуре имеет субъективно-объективный локус.
Объекты жалоб могут быть следующими:
нарушение психического и соматического здоровья;
ролевое поведение;
соответствие поведения возрасту, психическим нормам;
индивидуальные психологические особенности;
психологическая ситуация;
объективные обстоятельства.
Тактика психолога будет более эффективной, если на диагностическом этапе ему удастся определить основные поведенческие синдромы родителей, от самых тяжелых и редких до весьма распространенных.
Реакция психолога зависит от особенностей поведения родителей. Ниже приводится таблица, пользуясь которой, вы быстро сможете сориентироваться в способах реагирования на ту или иную особенность поведения родителей (Овчарова, 1996).Таблица 8
Реакция психолога на различные поведенческие синдромы родителей
(по Р. В. Овчаровой) Основные поведенческие синдромы родителей Реакция психолога на различные поведенческие синдромы клиентов 1. Подозрения на душевные заболевания: сбивчивое, путаное изложение, нелогичность, бредовые идеи, галлюцинации: неучет реакции консультанта;
отсутствие эмоциональных и поведенческих подтверждений самодиагноза;
исключительная психологичность проблем, формулируемых клиентом:
нереалистичностъ запроса Клиента нужно переадресовать в медицинское учреждение 2. Синдром поиска социальных союзников:
много жалоб, субъективный локус которых - «третьи лица»; проблема клиента: привести поведение их («третьих лиц») в соответствие с законом, моралью, справедливостью; запрос помогите повлиять, как заставить и т. п.; отношение к субъекту жалобы чаще негативное; отношение к консультанту утилитарное Дать разъяснения психологического характера в краткой, сжатой форме 3. Синдромы детского неблагополучия и родительской
тревожности:
жалобы на ребенка; Провести дополнительную диагностику детско-родительских отношений и обратиться х психо- Окончание табл. 8 Основные поведенческие синдромы родителей Реакция психолога на различные поведенческие синдромы клиентов фаталистический самодиагноз; хочет помочь, но бессилен; просьба помочь ребенку;
отношение к ребенку жалостливое, пессимистичное; отношение к консультанту деловое; гиперболизация нарушений у ребенка при отсутствии довольно значимых подтверждений терапии родителей; в четвертом случае психологу следует быть осторожным в диагностике ребенка.а родителей включить в родительскую группу 4. Синдром нелюбящего родителя:
жалобы те же.что в предыдущем случае;
в объектном локусе жалобы подчеркнуто несоответствие
поведения ребенка должному,
в качестве самодиагноза: «злая воля*;
добавляются: «аномалия», «генетическая
запрограммированность»;
отношение к ребенку с антипатией, неуважением;
отношение к консультанту - ригидное;
запрос: помогите переломить, переформировать, исправить Следует быть осторожным в диагностике ребенка, а родителей включить в родительскую группу 5.
Синдром неуверенного родителя:жалобы на ребенка; несоответствие ребенка идеалу самодиагноз - неверные действия, слабость; проблема: не знаю как...;
запрос: помочь в выработке позиции и эмоциональной поддержке;
отношение к ребенку с симпатией, но без достаточной близости;
отношение к консультанту адекватное Психодиагностика и психологическая под держка родителей 6. Синдром личностного неблагополучия:
жалоба на свои переживания и состояния, неадекватные эмоции, неправильные действия (похоже на состояние невроза) Формы работы, направленные на их личностный рост, индивидуальная коррекция 1. Таким образом, психодиагностика семьи и семейного воспита-ния не является самоцелью, она является основой для оказания индивидуализированной адресной помощи родителям и поэтому требует вдумчивого исследовательского подхода психолога.
Контрольные вопросы:
Расскажите, что лежит в основе стратегии работы с семьей?
Перечислите возможные детерминации жалоб родителей и реакции психолога на них.
Расскажите об основных поведенческих синдромах родителей.
Практические задания:
К вам на консультацию пришла мама 14-летнего подростка. Она жалуется, что сын не умеет себя вести как следует, что, скорее всего, он «пошел весь в отца, такой же безответственный и никчемный». Просит помочь хоть как-то исправить ребенка, сделать «нормальным человеком». Определите поведенческий синдром родителя и составьте дальнейший план работы в этой ситуации.
Родитель пришел на консультацию и жалуется, что ребенок (девочка-подросток, ученица 9 класса) последнее время стал очень много врать, перестал рассказывать родителям о своих делах и проблемах; просит вас дать ему дельный совет. Что вы посоветуете? Продумайте и запишите цикл вопросов, ко-торые вы могли задать родителю в такой ситуации.