<<
>>

Тема 8. Методика подготовки и проведения семинарского занятия.

Место и роль семинара в учебном процессе; соотношение лекций и семинаров по философии; функции семинара по философии. Подготовка к проведению семинара: составление плана, подбор рекомендуемой литературы, разработка методических указаний для студентов.

Возможные формы проведения семинаров: развернутая беседа, сообщения, доклады, рефераты студентов и их обсуждение, теоретическая конференция, письменные (контрольные) работы и др.; достоинства и недостатки этих форм.

Ведение семинара: вступительное и заключительное слово преподавателя, комментарии и оценки выступлений студентов; учет специфики сту-денческой группы.

Наиболее распространенные ошибки при ведении се-минара. Методические приемы активизации работы студентов на семинарском занятии.

Практическое занятие по этой теме предполагает обсуждение-конкурс предложенных студентами вариантов плана семинарского занятия по той или иной теме курса философии (выбор темы утверждается преподавателем после предварительных консультаций с аудиторией). «Проект- победитель» в ходе учебной деловой игры обыгрывается в аудитории: моделируется ситуация семинарского занятия, где роль преподавателя играет

студент - автор победившего проекта или лкто-либо другой в зависимости от желания и индивидуальных возможностей.

<< | >>
Источник: Н.В. Андрейчук. Материалы к курсу «Методика преподавания философии» Ав.-сост. Н.В. Андрейчук . -Калининград: Изд-во КГУ,2003. - 69 с.. 2003

Еще по теме Тема 8. Методика подготовки и проведения семинарского занятия.:

  1. Выпускники также должны уметь: логически грамотно выражать точку зрения по вопросам применения
  2. 1.Задачи и система курса криминалистики
  3. ВВЕДЕНИЕ
  4. Тема 8. Методика подготовки и проведения семинарского занятия.
  5. Тема 10. Методика руководства самостоятельной работой студентов.
  6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  7. Гипотеза
  8. РОЛЬ ИНСТИТУТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В РЕАЛИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  9. Раздел 1. Организационно-методический раздел
  10. Раздел 3 Планы семинарских и практических занятий
  11. К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
  12. 2. Семинарские и практические замятия в БШ
  13. 2.1. Семинарские занятия
  14. 2.2. Семинар как взаимодействие и общение участников
  15. 11. Технологии дистанционного образования Основные принципы и аспекты дистанционного образования
  16. Вопросы подготовки юридических кадров
  17. Предисловие
  18. Тесты по дисциплине «Экономическая теория»
  19. § 2. Характеристика методов обучения
  20. Введение