<<
>>

Выводы п.2.5. «Гендерная вариативность образа мира современного подростка».

В п. 2.5. мы были сосредоточены на поиске и описании гендерных особенностей образа мира, сформированных в условиях различной социализации мальчиков и девочек. Обнаруженные особенности позволяют нам верифицировать общую исследовательскую гипотезу II о наличии в образе мира универсальных, групповых и индивидуальных особенностей.

Четко характеризуя гендерную вариативность образа мира в отрочестве мы отметим следующее:

1. Образ мира девочек более детализирован и содержателен, его компоненты более дифференцированы и представляют собой отражение разнообразных граней действительности.

2. Гендерная вариативность представлений о семье как компонента образа мира проявляется в: переживании семьи девочками как женской доли и опоры в жизни,

как сложного сочетания отношений связности и разобщенности между родными людьми, как романтического периода пробного брака. Восприятие семьи мальчиками более упрощенно и представляет собой образ круга родственников, объединенных общим домом, который весьма однозначно воспринимается как

«благо жизни», без конкретизации чувств и переживаний, которые могут возникнуть у человека, пользующегося этим благом

3. В конструировании образа Я как компонента образа мира девочки опираются на понимание собственных личностных качеств и рефлексию жизненных стремлений; мальчиками собственное Я осмысляется как субъект достижения желаемого социального статуса

4. В образе мира мальчиков и девочек различны представления о романтических отношениях: в восприятии мальчиков они более свободны и исключают запреты, а в восприятии девочек иерархизированы за счет наделения властью одного из субъектов этих отношений.

5. По-разному в образе мира мальчиков и девочек представлены дружеские связи: для мальчиков дружба выступает средоточием эмоциональной жизни в ее позитивных и негативных переживаниях, тогда как девочками воспринимается как один из нескольких типов отношений с окружающими людьми, наряду с отношениями в классе, в семье.

6. Гендерные особенности субъективной картины жизненного как компонента образа мира таковы: девочки имеют более полные и детализированные представления о том, как разворачивалась и будет разворачиваться их судьба, тогда как мальчики фиксируют в своем сознании только глобальные, чаще культурно заданные изменения, причем немногочисленные; перспектива будущего девочек выстраивается во многом вокруг событий, связанных с семейной жизнью, а жизненная ретроспектива включает в себя большую долю негативных событий, тогда как для мальчиков нельзя выделить какой-либо определенной направленности будущей перспективы.

7. Субъективно-эмоциональное отношение к миру у девочек отличается признанием его позитивных сторон, но в то же время переживанием его большей трудности, субъективной сложности для себя.

<< | >>
Источник: Буровихина Ирина Александровна. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА МИРА СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА. 2013

Еще по теме Выводы п.2.5. «Гендерная вариативность образа мира современного подростка».:

  1. Образ мира
  2. Буровихина Ирина Александровна. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА МИРА СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА, 2013
  3. Содержание
  4. Глава 1 Теоретико-методологические основания изучения образа мира современного подростка
  5. 1.1. Образ мира: понятие, структура, функции
  6. 1.2. Представления о семье и субъективная картина жизненного пути как составляющие образа мира современного подростка
  7. 1.3.3. Специфичность социальной ситуации развития в отрочестве (на примере социальной ситуации развитияслепого подростка) как условия формирования образа мира.
  8. Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей образа мира современного подростка в их связи с характеристиками социальной ситуации развития
  9. Выводы п. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
  10. 2.3.2. Особенности семантического пространства образа мира у подростков из функциональных и дисфункциональных семей
  11. Выводы п.2.3. «Структурно-функциональные характеристики семьи как условие формирования образа мира в отрочестве».
  12. Выводы п. 2.4. Особенности развития образа мира в течение подросткового возраста
  13. 2.5. Гендерная вариативность образа мира современного подростка
  14. 2.5.1.Особенности семантического пространства образа мира у девочек и мальчиков подросткового возраста.
  15. 2.5.2. Гендерная вариативность субъективной картины жизненного пути в подростковом возрасте.
  16. 2.5.3. Гендерные особенности субъективно-эмоциональной оценки мира в отрочестве.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -